Türkiye’de 2012’den bu yana uygulanan 4+4+4 zorunlu eğitim sistemi, özellikle lise kademesinde yeniden tartışılmaya başlandı. Eğitimciler, sivil toplum kuruluşları ve akademisyenler farklı modeller üzerinde değerlendirmelerde bulunuyor. Masadaki alternatifler arasında “3+1 modeli” (lise son sınıfın üniversite hazırlık yılı olması) ve “2+2 modeli” (ilk iki yıl zorunlu, ikinci iki yıl tercihe bağlı mesleki ya da akademik eğitim) öne çıkıyor.

Eğitim-Bir-Sen Genel Sekreteri Talat Yavuz, eğitim sisteminin sürekli olarak gözden geçirilmesi gerektiğini belirterek, mevcut sistemin artılarını ve eksilerini araştırdıklarını söyledi. Hedeflerinin veriye dayalı, katılımcı ve çözüm odaklı bir model geliştirmek olduğunu dile getirdi. Öne çıkan bazı öneriler ise şöyle:

• Lise eğitiminin bireyselleştirilmesi ve modüler hale getirilmesi
• Okul öncesi eğitimin zorunlu ve ücretsiz olması
• STEM ve dijital okuryazarlık temelli esnek müfredatlar
• Güçlü bir mesleki yönlendirme sistemi
• Haftalık çevrim içi eğitim günleri

Doç. Dr. Turgay Öntaş da eğitim sisteminin ülkenin sosyal ve ekonomik gerçeklerine uygun olarak yapılandırılması gerektiğini vurguladı. 2+2 modelinin, öğrencilerin hem akademik hem de iş yaşamına uygun şekilde yönlendirilmesini sağlayabileceğini belirtti. Ancak bunun başarılı olabilmesi için etkili bir kariyer rehberliği ve yükseköğretime geçiş sisteminin yeniden düzenlenmesi gerektiğini söyledi.

Prof. Dr. İsmail Hakkı Mirici ise lise düzeyinde mesleki ve teknik eğitimin güçlendirilmesinin önemli olduğunu ifade etti. Mevcut sistemin kalitesinin artırılması gerektiğini savunarak, 12. sınıfın üniversite sınavına hazırlık yılı olarak planlanabileceği 3+1 modelini makul bir alternatif olarak değerlendirdi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin ise henüz alınmış bir karar olmadığını, ancak tüm önerilerin dikkatle takip edildiğini belirtti. Uygun görülen modellerin Cumhurbaşkanı ve Kabine ile değerlendirilerek karar verileceğini söyledi.